马斯洛认为人有七种基本需要,分别为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要

教育学作为一门独立的学科,萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。

“闻道有先后,术业有专攻”是韩愈提出的

最早普及义务教育的国家是法国

理性知识,反映的是活动的本质特征与内在联系,包括()和()两种形式。

个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中_______、_______信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为认知方式。

同化是人的一种_______机能,当外部信息作用于人时,大脑通过各种水平的作用与转化,将新信息纳入已有_______中,构成自身的新的知识系统。

需要的产生是有机体内部生理上或心理上的某种_______或________状态.

思维的基本过程是_______和_________。

时间知觉是对客观事物运动和变化的________和_________的反映。

讲授法主要是以_______的形式向学生传授。

新修订的《中华人民共和国义务教育法》第四条规定,凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分______、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有______的权利,并履行接受义务教育的义务。

京师大学堂创办于________年。

最先提出“最近发展区”理论的是_____。

自我意识包括的成分有( )。

布鲁纳的学习过程的三个阶段是

不属于个性心理特征的是()

皮亚杰的认知发展阶段分为

脑由( )等部分组成。

教育心理学研究设计的基本原则有( )。

终身教育思潮的主要代表人物是()

最早提出经典性条件反射的人是()

教育应如何适应学生的身心发展规律?

教育过程中如何尊重和发挥学生的主体性?

教育在人的身心发展中起什么作用?

简述遗传在人的身心发展中的作用。

简要评价“教育万能论”。

简述遗传决定论的主要观点,并简要评价。

个体主观能动性在人的身心发展中起什么作用?

简述学生身心发展的一般规律。

简述教育的政治功能。

教育与生产力之间有什么关系?

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