如安在英语教授教化中培养和成长学生积极的情感立场?

英语课程要面向(),注重素质教育。

新课标任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、()、()、()和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。

基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、()、()、()和()的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。

《新课程标准》采用国际通用的分级方式,将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。《标准》要求从()年级开设英语课程,第()级为小学六年级结束时的基本要求。

教授教化设计的好,教授教化就必定能成功。

师长教师说:Draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用说话来做工作。

英语课程倡导讲解型的教授教化模式。

小学英语教授教化策略读写课的第三环节是浏览中活动。

教师应尊敬学生的人格,存眷个别差别,满足不合学生的进修须要,创设能勾引学生主动参与的教导情况,激起学生的进修积极性,培养学生控制和应用常识的立场和才能,使每个学生都能取得充分的成长。

在已普及九年义务教导的地区,小学生必须经由过程同一卒业测验才能升学,不然没有机会读初中。

教师要充分应用现代教导技巧,拓宽学生进修和应用英语的渠道。

小学英语教授教化策略词汇课中浮现新知是情况导入和听音正音。

备课就是写教案。

教授教化评价是英语课程的重要构成部分。

英语课程标准的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的()。

小学英语语言技能二级目标关于听说的要求,除了要求能听懂常用指令并做出适当反应,以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话等要求之外,还要求()。

创设情境既要接近学生生活,又要新颖离奇,还要简而易行。但最重要的一点是()。

教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》和《英语课程标准》(实验稿)中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能,比如()。

小学英语课堂唱英语歌,应要求()。

小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯,因此他们要()。

小学英语教学要以活动为主,但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是()。

小学英语教学活动的组织,主要应考虑()。

《英语课程标准》(实验稿)规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求()。

小学英语教学的重点是()。

二级课程目标总体描述是什么?

一级课程总体目标描述是什么?

英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构,保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性,有利于哪四个方面?

基础教育阶段英语课程的总目标是什么?它建立在哪几个方面的基础上?每个方面都起什么作用?

英语课程标准的基本观念是什么?

英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别?各级别都适用于哪个年级?

基础教育阶段英语课程的任务是什么?