一位物理老师在课堂上问学生:“把一块铁块和一块木块放在水里,会出现什么情况?”学生回答:“铁块下去,木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重,为什么却浮在水面上呢?”这一问,学生的情绪一下子高涨起来,开始积极地思考之后,教师再引出“阿基米德原理”。 这一教学实例体现了什么教学原则?你有什么感想?

一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时,在用教具——天平来称粉笔时,忘了拆下天平物盘下的胶垫。出现了第一次称一支粉笔为l00克,第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。 问题: 假如你是这位老师,你用什么方法来解决?

简述班级授课制的主要优缺点。

简述教学过程的教师主导作用与学生能动性结合的规律。

一把钥匙开一把锁。

教学与教育是部分与整体的关系。

通常在一门课程或教学活动结束后、对一个完整的教学过程进行的测定称为( )。

( )是衡量一个测验正确性的重要指标,即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

为了解决名词、术语脱离事物,抽象概念脱离具体形象,理解脱离感知等矛盾,教师在教学时必须注意贯彻( )。

如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么说明下列哪种质量指标高( )。

设计教学法的提出者是()。

上课是整个教学工作的( )。

戒国古代的《学记》中说“学不躐等”,这体现了下列哪个教学原则?( )

在教学过程中,学生对客观世界的认识,主要是通过学习什么实现的?( )

班级授课制的特征可以用以下几个字概括( )。

我国的第一部马克思主义教育学著作是( )。

教育史上“现代教育”的代言人是( )。

标志着规范教育学建立的是( )。

著名的实用主义教育家及代表作是( )。

从2001年秋季开始。江西省的小学生们告别沿袭了一贯的百分制,实行新型的成绩考核评价机制一“等级+特长+评语”。 目前,山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考,废除了“百分制”,代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准,严禁以升学率作为考核、评价学校、教师等的唯一标准。 问题: 你对江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革持什么态度?

对学生来说,由于知识基础的差异和个性品质的不同,对课程也有很多不适应的地方。比如,新课程提倡的研究性学习,就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人,多则六七十人,要进行有效的合作的探究,难度很大。据上课教师分析,在研究性学习过程中是哪些主动性强的学生受益,三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中,表现突出的只是哪些性格外向的学生,性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。 问题: 对于新课程改革者遇到这个问题,你认为应该如何调动全体同学的积极性,采取怎样的方法,才能使所有学生在教改中受益?

当前课程评价发展的基本特点是什么?

简述新课程改革的具体目标。

联系实际,谈谈目前我国中学课程改革的特点。

新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验,并不意味着可以忽略间接经验的学习。

“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( )。

贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )。

( )是校本课程开发的主要力量。

研究性学习的根本出发点就是改变传统的( )。

打破学科界限,在某些学科之间加强联系,用这种方式编成的课程为( )。

中学阶段的课程应符合( )。

学校组织教育和教学工作的重要依据是( )。

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