试述教师的知识结构。

简述人格教育的方法。

简述教育要素之间的关系。

道德情感

教学设计

课程

教育影响

素质教育的特点包括()

我国中小学课程内容的组成部分包括()

学校与家庭联系的形式包括()

师生关系主要表现为()

教育要适应个体发展的规律,包括()

加强自我修养的途径是()

人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动是()

我国道德规范的层次依次是()

“为学生创造良好的学习条件和环境,使学生掌握科学的学习方法,逐步形成独立学习的技能”,是学习方法指导的()

教师运用一定办法帮助学生找出并分析影响学习效果的原因,指出具体的解决办法。这种学法指导方式是()

文化基础学科的作业可分为()

一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量是()

下面不属于教学过程基本功能的是()

下面哪一个选项属于班级中“中性力量”的表现?()

教学设计中最先要考虑的要素是()

工具类学科主要是指()

下面对于差生的教育方法中正确的是()

家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种定势作用,影响着人以后的发展,这说明家庭教育具有什么样的特点?()

“师生在课堂上呈现双向的交流,学生积极思考、提出问题、各抒己见;教师认真引导”,描述的是哪种类型的师生关系?()

知识学习的第一个阶段是()

下列关于学生学习的表述,错误的是()

第斯多惠说:“教师本人是学校里重要的师表,是最直观的最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”说明教师劳动具有()

下列选项中不属于中国教师角色的文化传统是()

现代教育的基本特征是商品性、生产性、发展性以及()

社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是()

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