()是更好更快发展经济与提升人民生活水平的客观要求。

创新能力要求诸要素之间的相互平衡协调,并不是()。

()的根本作用在于正确、有效的把握创造发明的目标与方向。

以某一特定对象为主体,增添新的附件,从而使新的物品性能更好、功能更强的创造方法,称为()。

学习型组织边界的界定是建立在组织要素与外部环境要素()关系的基础上,因此,它将超越根据职能或部门划分的“法定”边界。

创新目标的确立是创新战略运筹的重要内容,创新目标是()中的关键因素。

创新的模式可以分为()。

在全面深化改革的进程中,各类专业技术人员要敢于超越()和习惯。习惯、经验所形成的定式,会对专业技术人员进行开创性的工作带来巨大的阻碍。

当前,我国改革已处于深水区和攻坚阶段,与以往相比,改革的()、复杂性和艰巨性前所未有。

我国现在既处于发展的重要战略机遇期,同时也处于经济社会矛盾的凸显期。抓住机遇、化解矛盾、实现目标,关键的一招就是要进一步()。

思维是一种复杂的心理现象。人的思维一旦沿着一定方向,按照一定次序思考,久而久之,就形成一种惯性,即()。

只要有()的人就有产生创新思维的可能性。

创新思维是在一般思维的基础上发展起来的,是人类思维的最高级形式,是人类思维能力高度发展的体现。()被誉为人类思维最美的花朵,是人类认识世界、改造世界、创造世界的先锋队和突击队。

创新思维的内涵,可以作狭义与()两种不同的解释。

在创新思维活动中,顽强的意志是激发创新思维的重要因素,是维持创造性活动的“精神能源”,是任何有志于创新的人尤其是科学工作者所必须具备的()。

人的创新意识并非与生俱来,而是在学习和工作过程中逐步建立并逐步发展的。它可以通过()加以激发,也可以通过培养和锻炼加以巩固。

创新意识是人类意识活动中一种最积极的、富有成果性的意识形态,是人们从事创造活动的(),是创新思维和创造能力的前提。

要创新,就必须要有脚踏实地的实干精神和()。创新不是想入非非,更不是“闭门造车”。要坚持艰苦奋斗的工作作风,走从实践中来、到实践中去的创新思路。

要创新,就必须借助创新思维。()是在一定知识、经验和智力的基础上,灵活运用各种思维方法,创造新的思维成果的思维活动。

改革开放的历史进程证明:创新是实现中国特色社会主义跨越式发展的(),是振兴中华的重要途径。

在人类的整个文明史中,创新扮演着重要的角色。人类的每一次进步都是一个创新的过程,可以说,创新是推动人类社会发展的()。

对创新活动的基本要求,就是必须努力做到一切(),主观符合客观,这不仅是对创新实践的起码要求,也是创新能否取得成功的关键之所在。

任何创新活动,其主观意识的内容都来自创新者对客观世界的认识,因为任何正确的思想、观念和科学的理论来自(),而不是从天上掉下来的或人脑里固有的。

解放思想就是打破已有的条条框框,冲破各种旧思想、旧观念的束缚,与时俱进,适应变化的形势。解放思想、实事求是是我们党的(),也是我们进行创新的前提和条件。

创新在汉语中的基本词义是创造、革新,抛开旧的,打造新的。我国早在古代典籍()中,就曾提出“革故鼎新”的创新范畴,其中“革”指除故,“鼎”指取新。

重视创新潜质的开发,努力提升自己的(),已成为今天时代的呼唤。专业技术人员要实现工作的突破,创造更多的业绩,就应当不断修炼自己的创新能力。

创新,始于意识与思想观念,成于智慧与知识技能。身处快速发展的时代,专业技术人员始终处于激烈竞争的前沿。而决定竞争成败的关键,是专业技术人员的()。

要做到开拓创新,专业技术人员需要具有().

开拓创新的构成要素包括().

培养创新性思维能力的基础是().

开拓创新的基础是().

自主创新能力包括三种最重要的心理品质和能力是().①创新精神②创造性思维③研究能力④实践能力

创新能力培养与提高相关章节

上一页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 11 下一页